Geboren als een mens - CN

De twee jaar van "de zwarte haas die de blauwe drakenhol binnentreedt" waren twee jaar van snelle ontwikkeling van kunstmatige intelligentie. De industrie ontdekte plotseling dat Industrie 4.0 niet de langverwachte popularisering van 5G of het industriële internet was, maar generatieve kunstmatige intelligentie die met overweldigende kracht in ons leven en werk doordringt.

In feite is de uitvinding van kunstmatige intelligentie en intelligente robots niet bedoeld om de mensheid te vervangen. De oorspronkelijke bedoeling is om saaie, repetitieve, gevaarlijke taken te vervangen die niet geschikt zijn voor langdurig menselijk werk, zoals lopende bandarbeid; of om mensen te helpen problemen op te lossen, zoals stofzuigen en wassen; of om gemakkelijke real-time rekendiensten te bieden, zoals navigatie en informatie; of om een betere levenservaring te bieden door middel van technologie, zoals sensoren en smart home-apparaten. We moeten toegeven dat sommige mensen tot slaven of huisdieren van intelligente machines zullen worden gereduceerd. Kijk maar eens naar de internetcafés 's nachts, dan zult u het geloven. We moeten weten dat zolang de technologie voortschrijdt, deze de mensheid steeds dieper zal beïnvloeden. Alles heeft twee kanten, en de mensheid moet altijd voorbereid zijn op de "tekortkomingen" van een tijdperk van technologische verstoring.

Terwijl we nog steeds discussiëren over auteursrechtenkwesties met betrekking tot kunstmatige intelligentie, is het hele internet al overspoeld met talloze door AI gegenereerde teksten, afbeeldingen en video's. Met behulp van kunstmatige intelligentie kunnen in enkele seconden originele afbeeldingen worden gegenereerd, complexe industriële ontwerpen worden voltooid, prachtige PowerPoint-presentaties worden geschreven, wiskundige problemen worden opgelost, programma's worden geschreven en allerlei soorten papers worden geproduceerd. In de context van een zwakke markt hebben veel bedrijven aangekondigd dat het gebruik van kunstmatige intelligentie de personeelskosten voor bepaalde functies met meer dan 90% kan verlagen. Amazon ontslaat werknemers en kondigt tegelijkertijd aan dat het meer dan 750.000 robots bezit. Bedrijven zoals Tesla, Google, Apple en IBM hebben allemaal aangekondigd duizenden banen te vervangen door kunstmatige intelligentie. Nu de vroege zomer is begonnen, heeft kunstmatige intelligentie een menselijk niveau van emotionele respons bereikt, en kan het beginners begeleiden bij het leren van nieuwe kennis via spraak. Dit doet leerkrachten, die voorheen nog "prettig" vonden om met de stijve "Xiao Ai Tongxue" speler te werken, "beven van angst". Verder hebben mensen ontdekt dat twee AI-telefoons met elkaar kunnen communiceren over hun visuele en auditieve "gewaarwordingen" van de omgeving. AI's kunnen zelfs binnen een oogwenk nieuwe talen uitvinden en in talen communiceren die mensen totaal niet begrijpen, waardoor de onderzoekers ze snel "offline moesten halen".

Ik keek naar de kinderen en zonk zwijgend in gedachten: welke universitaire opleiding kan kunstmatige intelligentie over 5-10 jaar volgens u niet uitvoeren? En over 10-20 jaar, wanneer ze hun opleiding hebben afgerond en de maatschappij betreden? Zullen er dan nog zoveel "veilige en stabiele" banen zijn die hen een balans tussen leven en werk kunnen bieden?

"Verandering" is de enige constante. Mensen hebben net afscheid genomen van 20 jaar "aardse beweging", en velen voelen nog steeds de nawerking van de rijkdom die door onroerend goed is gebracht. Vandaag de dag is onroerend goed in het hele land aan het "leegruimen". Huizen zijn snel veranderd van een gewilde "schat" in een hete "aardappel", en honderden miljoenen mensen hebben in een oogwenk hun decennia aan arbeid verdiende "aanbetaling" ingeleverd. Voor de rest van hun leven kunnen ze alleen in huizen van de "bank" wonen en voor de bank werken.

De banen in de maatschappij worden echter steeds minder en instabieler. Angstige mensen, die geconfronteerd worden met meerdere crises, hebben een ongekend hoog scheidingspercentage en een laag geboortecijfer bereikt. We hadden ooit een gezinsplanningbeleid opgesteld van "goede geboorte en goede opvoeding, gunstig voor het land en het volk". Iemand vond de "Qilu Evening News" van april 2003, waarin prominent stond geschreven "Nulgroei van de bevolking in 2022" (afbeelding 12.2). Na 20 jaar inspanningen is dit doel uiteraard bereikt. In 2022 bedroeg het geboortecijfer in ons land 9,56 miljoen en het sterftecijfer 10,41 miljoen, met een natuurlijke groei van -0,6‰; in 2023 bedroeg het geboortecijfer 9,02 miljoen en het sterftecijfer 11,10 miljoen, met een natuurlijke groei van -1,48‰. Nulgroei is bereikt, maar de negatieve groei heeft ons overvallen. In schril contrast hiermee waren er in 2023 bijna 11,6 miljoen universitair afgestudeerden, ruim 2 miljoen meer dan het aantal geboorten...

Afbeelding 12.2: Krantenkop van de Qilu Evening News van april 2003

Geconfronteerd met de onzekerheid van het toetreden tot de samenleving, hebben de vele studenten die de "smalle brug" zijn overgestoken, zich gevoegd bij de talloze mensen die proberen "ambtenaar te worden". Het moet worden opgemerkt dat het acceptatiepercentage voor het nationale ambtenarenexamen (Guokao) in 2022 en 2023 respectievelijk 1,47% en 1,42% bedroeg. Het aantal aanmeldingen bedraagt elk jaar meer dan een miljoen, maar het aantal daadwerkelijk aangenomen personen is slechts ongeveer 10.000. De "winstkans" is lager dan bij de sportloterij, en de meeste mensen dienen slechts als "kanonnenvoer" en "noemer". Waarom zoveel "kanonnenvoer" wordt gemaakt, houdt ook verband met de huidige situatie: statistieken tonen aan dat het aantal ambtenaren in China meer dan 80 miljoen bedraagt, en de jaarlijkse kosten hiervoor zijn goed voor 40% van de nationale belastinginkomsten. Minder dan een veertiende van de nationale bevolking verbruikt bijna de helft van de belastinginkomsten. Daarom vinden jongeren dat ze bij deze groep moeten horen, zelfs als ze daar aan de zijlijn staan of als bediende werken, dan zijn ze toch "boven de mensen" verheven.

Enkele jaren geleden kondigde de Wereldgezondheidsorganisatie aan dat de wereldwijde prevalentie van depressie 11% bedroeg. De "Blue Book on National Depression in 2022", gepubliceerd door People's Daily, toont aan dat er in China meer dan 95 miljoen mensen met depressie zijn, waarvan 30% jonger dan 18 jaar en 50% studenten. Onder de verschillende factoren die depressie bij adolescenten beïnvloeden, staan academische druk, ouderlijke verwachtingen en examenbeoordelingen bovenaan de lijst.

Toen de maatschappij in chaos verkeerde, ontkwam ook het schoolonderwijs niet aan "verdwijning". Onlangs bereikte een discussie over "Moeten er beschermende hekken in schoolvertrekken worden geïnstalleerd?" de trendinglijst. Enerzijds eisen onderwijsautoriteiten dat schoolvertrekken beschermende hekken installeren om het toenemende aantal zelfmoorden en valpartijen van studenten te voorkomen; anderzijds eist de brandweer de verwijdering van beschermende hekken, omdat in geval van nood ramen ontsnappingsroutes zijn en vrij moeten blijven. Commentaren merkten op: iedereen blaast zijn eigen deuntje! "Beslissingen worden genomen uit de losse pols, beloftes worden met een brede borstkas gedaan, spijt wordt betuigd door op de dijen te slaan, en dan vertrekt men", dit zijn de "vier klappen" van het onderwijs. Wat overblijft zijn leraren en studenten die in de wind staan, verward en onzeker.

“Die ma hoef en die vogels, dat is ons fundamentele menselijke probleem,” zingt Dao Lang in zijn lied “Luocha Haishi” en drukt daarmee de huidige stand van zaken in verschillende maatschappelijke sectoren en de gevoelens van talloze mensen uit. Een expert stelde: ons hele onderwijssysteem bevindt zich in een Luocha-staat, waar een onschuldig, levendig kind naar binnen wordt gebracht en een kind dat als een kip zonder kop is eruit komt. Als er nu geen verandering komt, hoe kan de maatschappij dan de toekomstige generaties in staat stellen beter te overleven? Overdreven “utilitair” onderwijs kan alleen maar een enorme “leger van ambtenaren” voortbrengen, terwijl werkelijk getalenteerde, bescheiden mensen worden begraven. De psychologiedocent Kuang Zhiyong zei: “Het is erg belangrijk om een kind van jongs af aan te leren hoe het zijn meest authentieke zelf kan zijn, want goedheid en schoonheid volgen daaruit. Zonder ‘waarheid’ als basis zijn goedheid en schoonheid ‘hypocrisie’ en ‘pseudo-schoonheid’.” Het is nu zo moeilijk om onschuldige, heldere ogen op school te vinden. Elk kind is als een “kleine volwassene,” vol kennis en ideeën, met weinig gevoel voor het leven en zichzelf, en gaat met een zwaar gemoed naar de les, maakt oefeningen en bereidt zich voor op examens. Wanneer het onderwijs de ‘waarheid’ verliest, kunnen goedheid en schoonheid niet meer ter sprake komen.

Wat is het doel van naar school gaan? Veel ouders denken dat het doel van naar school gaan is om kennis op te doen, goede cijfers te halen en een hoog diploma te behalen. Ten eerste is een diploma nuttig voor werk, maar niet bepalend, en het leidt ook niet tot een gelukkig leven. Ten tweede is kennis niet gelijk aan wijsheid. "Leren vermeerdert dagelijks, de Tao vermindert dagelijks." Het gemakkelijkst de Tao te benaderen is een "leeg vel papier", terwijl ogenschijnlijk geleerde wetenschappers geen "aftrek" kunnen doen. Hoe meer menselijke dingen er zijn, hoe verder men van de oorsprong van de Tao verwijderd raakt. Wanneer men zich vastklampt aan de oppervlakte van kennis, wordt het vaak een belemmering voor de verbinding met wijsheid; dit is de "kennisbarrière". Kennis is een instrument, een geprojecteerd beeld. Wat men innerlijk waarneemt is wijsheid; het toepassen van kennis is wijsheid. Wijsheid is er altijd al geweest, het hoeft alleen maar te worden gewekt. Kennis is horizontaal, inzicht is verticaal. Als men de projectiebron achter de kennis begrijpt, en door kennis naar een hogere dimensie wordt gebracht, of de barrières van kennis overstijgt en een completer begrip van de gehele ruimte-tijd krijgt, dan is deze beheer van tijdloze energie wijsheid.

Het leven heeft van nature drie dimensies: overleven, leven en zijn. Net zoals het agrarische tijdperk de problemen van voedsel en kleding oploste, en het industriële tijdperk de materiële levensproblemen, zo lost het huidige informatietijdperk de existentiële problemen op. Extreem wordt extreem, en materiële overvloed zal onvermijdelijk leiden tot een spirituele upgrade. Wanneer materiële welvaart extreem overvloedig en overdadig wordt, is het tijdperk waarin mensen geluk putten uit materiële zaken definitief voorbij! Grote vernietiging brengt grote schepping met zich mee. De mensheid is collectief verdwaald, maar lijkt ook collectief wakker te worden.

Het menselijk vermogen moet van fysieke kracht en denkvermogen worden verheven tot de "ontwakingskracht" die zich richt op het leven zelf. De "onwetende en onbewuste" mensen zien alleen de materiële wereld, verstrikt in luxe, strevend naar wat ze niet kunnen verkrijgen, wat uiteindelijk zal leiden tot zelfbeschadiging en allerlei vormen van vernietiging en moord, waardoor de wereld gehavend achterblijft. Alleen mensen met "ontwakingskracht" zullen innerlijk vol zijn, vredig van geest, en mededogen voelen, en zullen in staat zijn lief te hebben. Hoe meer van zulke mensen er zijn, hoe meer van zulke volgende generaties er zijn, des te meer hoop de wereld heeft, en des te meer het in overeenstemming is met de "hemelse wet", en des te meer het overeenkomt met het gewenste verloop van de menselijke beschaving en de balans van het universum.

Hier aangekomen, als u mij vraagt wat het grootste verschil is tussen de mensheid en AI, en welk vermogen AI nooit zal kunnen vervangen? Dan is mijn antwoord: het vermogen tot innerlijke beschouwing, verlichting en ontwaken in het menselijk DNA. Want robots hebben geen ziel, geen werkelijke "geest", geen vermogen tot levenservaring, en geen vermogen om zich te verbinden met hun hogere "zelf".

Als leraren niet in staat zijn om op te voeden, en alleen maar "lesgeven" volgens het boekje, dan zullen ze uiteindelijk ook door AI worden vervangen. Als ons toekomstige onderwijs in staat is om de aangeboren hoogdimensionale wijsheid van kinderen te erkennen, te wekken en te koesteren, zodat ze vrij in het nu kunnen leven en in het nu in harmonie kunnen zijn met hun eigen hoogdimensionale energie, dan beschermt dit elk kind en behoudt het de "innerlijke kracht". Onderwijs hoeft kinderen alleen de spelregels van deze ruimte-tijd en de methoden om hulpmiddelen te beheersen te leren; dit zijn de "wapens". Iemand met sterke innerlijke kracht kan, zelfs met lege handen, obstakels overwinnen; als hij ook nog wapens kan gebruiken, dan kunnen zijn capaciteiten volledig worden uitgebreid en kan zijn talent beter tot uiting komen.

Laten we deze vaardigheden aan onze kinderen overlaten! Dit is de beste bescherming voor hen!

Dit is de trend die het onderwijs in de toekomst zou moeten volgen.